Partitury $39.95

Originál

Discovering Orff. A Curriculum for Music Teachers.

Překlad

Objevování Orff. Curriculum pro učitele hudby.

Originál

Discovering Orff. A Curriculum for Music Teachers composed by Jane Frazee and Kent Kreuter. Curriculum. Schott. 224 pages. Schott Music #SMC99. Published by Schott Music. HL.49012199. ISBN 0930448995. 8x10 inches. This book is intended for those who want detailed, practical assistance in how and why to use Orff techniques and materials in the classroom. Goals are outlined and the best ways to achieve them are explored, but the principal focus is on the arrangement of the curriculum in a logical sequence. Such a structure provides a reasonable progression from simple to more complex objectives not only from day to day but from year to year. Structured learning need not be the enemy of improvisation but rather the best way to provide students with the tools they need to improvise. The book contains an introduction to the development of Orff-Schulwerk and a discussion of the distinguishing features of this approach. Chapter Two introduces the activities children use in their music-making. The teaching procedure that structures those activities is taken up in Chapter Three while Chapter Four explains the vocabulary and accompaniment theory essential to the Orff teacher. Part Two applies these elements in a sequential curriculum designed for Grades One through Five. Especially important in each chapter is the inclusion of supporting activities designed to aid in teaching the various skills and concepts.

Překlad

Objevování Orff. Curriculum pro hudební učitele složené Jane Frazee a Kent Kreuter. Osnovy. Schott. Počet stran: 224. Schott Music. HL.49012199. ISBN 0930448995. 8x10 palců. Tato kniha je určena pro ty, kteří chtějí podrobně, praktickou pomoc v tom, jak a proč používat Orff techniky a materiály ve třídě. Cíle jsou popsány a nejlepší způsoby jejich dosažení jsou zkoumány, ale hlavní důraz je kladen na uspořádání učiva v logickém sledu. Taková konstrukce poskytuje přiměřený postup od jednoduchých až po složitější cíle nejen ze dne na den, ale z roku na rok. Strukturované učení nemusí být nepřítelem improvizace, ale nejlepší způsob, jak poskytnout studentům s nástroji, které potřebují improvizovat. Kniha obsahuje úvod k vývoji Orff-Schulwerku a diskuzi o charakteristické rysy tohoto přístupu. Druhá kapitola představuje aktivity pro děti používají v hudební tvorbě jejich. Výuka postup, že struktury těchto činností se vyjme kapitole třetí, zatímco Čtvrtá kapitola vysvětluje slovní zásobu a doprovod teorii nezbytné k Orff učitele. Druhá část se týká těchto prvků v sekvenčním osnovách určený pro třídy jedna až pět. Obzvláště důležité v každé kapitole je začlenění podpůrných činností, které mají pomoci při výuce různé dovednosti a koncepty.